Madde 16 — Ölçme ve Değerlendirme İlkeleri

Madde 16- Öğrenci başarısının ölçme ve değerlendirilmesi ile devam-devamsızlık konularında yapılacak işlemlerde aşağıdaki ilkeler gözetilir:

a) Bir ders yılı iki dönemden oluşur.

b) Her öğrencinin ilgi, istek ve yeteneğine göre yönlendirilmesine, geliştirilmesine ve bölümünde ilerlemesinde okul olanakları çerçevesinde imkan sağlanır.

c) Öğrencinin başarısı bir bütün olarak dikkate alınır.

d) Öğrencilerce alınacak bölüm seçmeli dersleri ile diğer seçmeli derslerin seçiminde karara; sınıf öğretim sorumlusunun rehberliğinde öğrencinin ve velisinin ortak olmaları sağlanır.

e) Sınıf öğretim sorumlusunun, okul rehberlik servisi ile yakın bir işbirliği içinde çalışması esas alınır.

f) Öğrencinin sınıf geçmesi, o sınıfta aldığı bütün derslerden başarılı olmasına ya da yıl sonu başarı ortalamasına göre belirlenir.

g) Ölçme ve değerlendirmede, programlarda belirtilen özel ve genel amaçlar, hedef davranışlar, açıklamalar ve konular esas alınır.

h) Ölçme ve değerlendirmede okul, ilçe, il ve yurt çapında birlik ve beraberlik ön planda tutulur.

ı) Öğrenci başarısının tespiti derslerin özelliklerine göre yazılı, sözlü ve uygulamalı sınavlara, ödev, proje, ders içi ve ders dışı etkinliklere dayandırılır.

j) Öğrenci başarısının ölçülmesinde kullanılan ölçme araçları; geçerlilik, güvenirlilik, objektiflik, örnekleyicilik, kullanışlılık ve ayırt edicilik özelliklerine sahip olmalıdır.

k) Öğrenci başarısının belirlenmesi amacıyla hazırlanan ölçme araçlarında bilginin yanında kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme düzeylerindeki davranışların da ölçülmesine ağırlık verilir.

l) Öğrencinin ders, ödev, sanat etkinlikleri, atölye, uygulama, laboratuvar, staj çalışmaları ile sınavlara katılması zorunludur.

m) Mevcut öğretim kurumlarının öğretim kadrolarından ve uygun eğitim ortamlarından ortaklaşa yararlanılır.

n) Programlar arasında yatay ve dikey geçişlere imkan sağlanır.